Вот и настал последний день практики! Сегодня я провела последнее занятие в 8 "В" классе по теме "Компьютерные системы счисления". Урок был аналогичен уроку, проведенному в 8 "Г" классе. Но, можно сказать, что в 8"В" было немножко труднее вести урок, некоторые дети отвлекались и отвлекали других. Я пыталась их втянуть в работу, вызывала к доске, после чего они успокоились и приступили к работе. Очень было приятно слышать, что дети поняли тему. Один мальчик много отсутствовал и пропустил все уроки по системам счисления и во время самостоятельной работы, я объясняла ему все способы перевода чисел. И было очень приятно, когда он сказал: "Я все понял. Оказывается это так легко". Проверяя работы обучающихся, я увидела, что все дети справились с заданиями, но в этом классе было больше четверок и в основном ошибки по уже давно пройденным и много раз отработанным темам. Если подводить итоги практики, то за это время, я провела 8 уроков по различным темам, охватив 4, 7 и 8 классы. Также было проведено 5 профориентационных классных часов на тему: "IT- технологии - наше будущее" в 10-11 классах. Очень грустно расставаться с гимназией, замечательными учителями и обучающимися. Большое спасибо хочу сказать Фиониной Людмиле Евгеньевне, Байгановой Марии Владимировне, Брыксиной Ольге Федоровне за ценные советы, помощь и поддержку! Очень жаль, что практика уже закончилась, время бежит незаметно. Но я думаю, что у нас все впереди!!!
Двадцать четвертый и двадцать пятый день практики! Вчера мы поработали в младшем звене, проводили уроки в 4-х классах. 7 проведенное мной занятие Тема урока: “Исполнитель робот. Цикл ПОВТОРИ” Цель урока: формирование ИКТ-компетентности Данный урок имел следующую структуру:
Организационная этап
Повторение пройденной темы в виде маленького опроса
Изложение нового материала
Практическая работа обучающихся
Обучающиеся 4-ого класса работают с программой Robowin. Эта программавключает в себя три исполнителя: Робот, Чертежник и Черепаха. Сейчас дети работают с исполнителем Робот.
Урок начался с маленького опроса по предыдущей теме, дети активно отвечали, отвечали хором ( это большое отличие маленьких детей от взрослых). Каждый хотел чтобы именно его спросили.
После мы перешли к объяснению новой темы, но чтобы перейти к ней, нам нужно было проделать шаги, которые дети уже знают, они активно помогали, когда мы приступили к написанию программы, дети сразу догадались, что одни и те же действия нужно как-нибудь заменить и мы плавно перешли к циклу "повтори". После я раздала карточки с заданиями, которые нужно будет выполнить самостоятельно. Вместе обговорили ход их действий. Также поговорили о циклах, дети привели много разнообразных примеров, которые встречаются в нашей жизни. После чего, дети приступили к выполнению практической работы.
Планируемые результаты:
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
умение работать по плану (формируется при выполнении самостоятельной работы по образцу, решение которой написано на доске);
умение находить ошибки и исправлять их как самостоятельно, так и с помощью учителя.
Познавательные УУД:
выбор эффективных способов решения задач (формируется при построении алгоритма );
Коммуникативные УУД:
умение грамотно формулировать свой вопрос, умение формулировать, высказывать, аргументировать и доказывать свою точку зрения ( формируется при повторении пройденного материала и обсуждении нового материала).
В классе больше 20 человек, но вели они себя очень тихо, все с интересом выполняли работу, они не хотели уходить на перемену, пока не доделают все задания, были даже дети, которые скинули себе эту программу и сказали что будут работать с ней дома. На мой взгляд, работать с такими программами полезно и начинать нужно именно с младшего возраста, так как такие приложения развивают мышление, внимательность и у детей уже с начальных классов будут формироваться навыки и умения работать с алгоритмами. Также вчера мной было проведено еще одно воспитательное мероприятие в 10 классе. План мероприятие было такое же, что я описывала в предыдущем посте. Если сравнивать классы между собой, то можно сказать, что этот класс больше гуманитарий, хотя их тоже очень заинтересовал Час Кода. Дети с удовольствием выполняли задания, уже от них было больше вопросов и обсуждений. Сегодня нас тоже попросили провести мероприятие в 11 классе и мы с удовольствием согласились. Сначала дети не очень проявляли активность, мало отвечали на вопросы, но как приступили к самой игре, дети оживились и большинство увлеклись до такой степени, что не услышали звонка и продолжали проходить уровни и сказали, что обязательно попробуют пройти дома. Было очень приятно слышать :) Если честно, то мне нравится работать со старшим звеном. Также сегодня мы помогали Людмиле Евгеньевне составлять контрольную работу для 6-х классов, по учебнику Босовой Л.Л. Эта контрольная работа должна быть по типу ЕГЭ и содержать 2 части. Завтра наш последний день в гимназии №1. Очень печально и ооочень не хочется уходить.
Двадцать третий день моей практики! Сегодня у нас был очень насыщенный день, помимо проведения уроков, сегодня мы проводили профориентационный классный час. 6 проведенное мной занятие Тема урока : "Перевод чисел из одной системы счисления в другую" Тип урока: объяснение нового материала Данная тема имеет большую значимость и является ключевой темой при сдачи ЕГЭ и ОГЭ, поэтому урок направлен на формирование предметных результатов. Урок имел следующую структуру:
Повторение предыдущего материала;
Объяснение нового материала;
Решение задач;
Проверочная работа;
Подведение итогов.
Урок начался с повторения перевода из 10 сс в любую другую и обратно, после чего мной был рассказан новый материал, вместе с обучающимися построили 2 таблицы, для более просто перевода чисел. После чего приступили к решению примеров у доски. Очень много было желающих, выйти к доске. Ребята активно помогали друг другу.На данном этапе урока формировались коммуникативные УУД ( умение формулировать, высказывать, аргументировать и доказывать свою точку зрения), познавательные УУД ( умение выбирать эффективные способы решения, выделение необходимой информации из условий задачи).
Далее обучающиеся приступили к выполнению проверочной работы на 15 минут. Задания проверочной работы были аналогичны заданиям, разбираемым у доски. На данном этапе урока формируются регулятивные УУД (умение работать по образцу, самостоятельно находить и исправлять ошибки). Работать с классом было очень интересно, дети сразу пошли на контакт. Ребята очень быстро выполняли задания, были даже дети, которые за 15 мин. выполнили по два варианта работы. Дети активно принимали участия в обсуждениях, было приятно видеть, что большинство детей хотели выйти к доске. Проверяя работы, я поняла, что дети поняли тему. Все, без исключения, написали проверочную работу на отлично. Если честно, то я очень рада такому результату.
Помимо уроков, мы провели профориентационный классный час в 10 классе. После нас попросили провести еще и у 11 класса, который собирается на 6 факультет СГАУ. Тема мероприятия: "IT-технологии - наше будущее" Наше мероприятие было направлено на формирования интереса молодежи к изучению информатики и программирования, а также повышение престижности ИТ-специальностей в глазах молодых людей. Наше мероприятие было построено следующим образом:
просмотр мотивационного ролика;
беседа о IT- специалистах;
просмотр видео-лекции;
работа учащихся с онлайн тренажером Час Кода.
В самом начале был включен мотивационный ролик, с участием российских знаменитостей и известных людей из сферы информационных технологий, которые рассказывают о важности изучения современных технологий.
После сразу же был включен официальный мультфильм акции Час Кода 2015.
После просмотра видеороликов было обсуждения IT- специальностей. Дети активно отвечали на вопросы. После обсуждения, дети с интересом смотрели видеолекцию, в которой представители ИТ-компаний делятся своими взглядами на перспективу развития информационных технологий, на то, как изменится мир в самом ближайшем будущем.
Затем, обучающиеся приступили к написанию своего первого кода в онлайн - тренажере.
За пять минут до конца урока, ребята заполнили Googlе- форму, которая содержала вопросы психологии. Но сами вопросы были связаны с программированием. У детей была задача собрать свою команду программистов из одноклассников.
Сегодня мы провели мероприятия в 2-х классах. 10 класс Ребята очень внимательно смотрели все видеоролики, активно принимали участия в обсуждениях. Обучающихся очень привлекло то, что в видео принимали участия российские знаменитости. Сам тренажер им тоже очень понравился, все были увлечены работой, в классе была спокойная и дружественная обстановка. Ребята помогали друг другу.
Была такая ситуация, когда все не могли пройти 6 уровень и все-таки, одна девочка справилась с заданием без подсказок , после чего она объясняла всем код у доски. Большинство ребят заинтересовало и они решили продолжить проходить уровни дома.
11 класс также проявляли интерес к данному мероприятию. Видеоролики смотрели с интересом. Некоторые дети хотели на уроке готовиться ко Дню Учителя, но они забросили свои дела и приступили к поиску сокровищ. В классе царила рабочая атмосфера, все дети были увлечены работой. Обучающиеся активно принимали участие в беседах, нам не пришлось много рассказывать, так как они уже все знали. Как они нам сказали, что они и есть IT- специалисты.
Мне очень понравился сегодняшний день, было очень приятно поработать со старшим звеном. Завтра нас ждут другие 10-е классы, у которых мы тоже будем проводить профориентационный классный час. А еще мы завтра ведем уроки в 4-х классах. Очень жду завтрашнего дня!
Двадцать второй день моей практики! Вот и подходит наша практика к концу... Осталась всего лишь одна неделя, но не смотря на это, мы продолжаем трудиться! Уроки в 8 "Д" и "Б" классах ( аналогичные) Преподаватели: Леснова Татьяна и Коптева Надежда Тема урока: "Системы счисления" Цель урока: формирование предметных результатов. Урок начался с повторения алгоритмов перевода из двоичной системы счисления в любую другую и обратно, после, плавно перешли к переводу из двоичной системы счисления в восьмеричную, шестнадцатиричную и наоборот. Вместе с обучающимися учитель построил 2 таблицы, для более просто перевода чисел. После чего приступили к решению примеров. Дети активно выходили к доске ( при закреплении темы формируются познавательные и коммуникативные УУД) После закрепления темы была проведена маленькая проверочная работа по образцу ( при выполнении проверочной работы формируются регулятивные УУД). В ходе урока у обучающихся формировались следующие предметные результаты:
формирование знаний и умений при решении задач на перевод чисел из одной системы счисления в другую;
умение записывать свернутую и развернутую запись числа;
умение составлять таблицы для перевода чисел.
Коптева Надежда также сегодня вела урок в 7 классе, на котором обучающиеся учились правильно оформлять титульный лист.
Анне сегодня очень повезло, она провела подряд три урока в 9-х классах, на которых дети отрабатывали решение задач с помощью кругов Эйлера. Сегодня у нас был очень интересный и насыщенный день! Анна провела сегодня профориентационный классный час. Уже завтра и мы будем проводить свои мероприятия. Завтрашний день обещает быть интересным!
